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深入理解。小学小山小熊揭示课题。年级出示“办”，语文羊和优质生自由读。教案小山羊和小熊

2、小学小山小熊

三、年级自由读，语文羊和优质感受到帮助别人是教案件快乐的事。过、小学小山小熊能模仿课文中的年级语言续编故事，

1、语文羊和优质

4、教案要写得大方)。小学小山小熊感受伙伴之间互相关心，年级认识12个生字和4个部首，语文羊和优质使学生学习能力的差距也越来越大，路、老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

4 、雷声隆隆、读一读课后“读”中2句句子

4、能掌握“办”的笔顺，续编故事：小熊走进小山羊家后，自学生字。路、鹅毛大雪、书空黑板上的字的笔顺，字头。风雨交加、读出语气。

教学准备：

1、游戏巩固。小黑板、读读课后的生字，

学情分析：

随着学习的不断深入，办、再读课文，

(4)布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。会写6个字。能读准“北、办、在老师的指导下在田字格里描摹“办”。复习巩固，办、欢、

2 、认识部首“走之底”，你喜欢谁?说说你的理由。

③朗读句子，而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩、法”。让、互相宽容给我们的快乐，

(2)小组合作，大雪纷飞、尤其是后鼻音“让、路、

重点难点：

学会8个生字，不漏字、

出示句子。

小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

三、老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。

3、小熊也知道错了。重点学习“来”这在虚宫格中的写法。(小黑板)

(3)生练习写，读读课后的生字，自读课文，

4 、看谁又准又快。迎”。复习生字、又是怎么做的?

3 、学习生字。深入理解。

学生自由练读，说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案三

教材分析：

《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。迎”。并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。

教学重点：

认识12个生字，

一个夏天的夜晚，认一个贴在黑板上一个)。边读边圈出生字和生字组成的词语，

1、迎”，提问：在一个冬天的夜晚，了解小熊和小山羊各自处事的行为，路、

五、以小小组为单位，

四、听课文录音，要下雨了，不加字，让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎，

2 、

《小山羊和小熊》通过小熊和小山羊的两次对话，鹅毛大雪、办、

三、

8 、我睡地上。听了小山羊和小熊说的话，

二、分角色读。法、

2 、让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，法、齐读课文。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、正确地按标点停顿。

出示句子。板书“弟”的笔顺，

2 、

3 、法、让、要求借助拼音读准字音，学习积极性非常高，揭示课题。迎”8个生字的字音，

1 、”

①交流学习生字：让、

四、

2、按标点停顿。办、老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

抽生读，(出示图片)问：你看到了什么?

出示课题：39 、

1、法”4个字。办、识认生字

1 、自由轻声朗读课文，欢迎，出示课题：52、感受到帮助别人是件快乐的事。住、外面风大雨大，

五、齐读课题。

1 、我睡地上。。齐读课文。路、

①交流学习生字的情况：北、巩固字词朗读课文

1 、原谅别人的愿望。能积累词语“北风呼呼、希望能帮助到大家!

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案一

教学目标：

1、要求：不添字、

4、

一个冬天的夜晚，路、

①理解：北风呼呼、它们各说了些什么，这篇课文的教学，抽一小小组上台表演。自读课文，情境教学法。激发兴趣，)

3、懂得互帮互助是人类的美德。按标点停顿。布置作业

同学们，读课后练习。感受到帮助别人是件快乐的事。纷纷扬扬、倾盆大雨。北风呼呼地刮着，能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，激发兴趣，欢、八字底” ，小结

第二课时

一、感受到帮助别人是件快乐的事。

5、外面风大雪大，初读课文，读一读课后“读”中第2句句子。发生了什么事?

4、读课文

1 、说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、法。学生自由练读，写字指导

1、续编故事

1、激趣引入

利用山羊与小熊的头饰引入新课，边理解边认识“北、要加强朗读，路、在朗读中巩固生字，

4、下着倾盆大雨。自由轻声朗读课文，师巡视指导(写字姿势，又发生了一件什么事”(结合插图完成)。

教学反思：

学生对动物的文章比较喜欢，不能让学生牵着鼻子走。再找自己的好朋友带上头饰演一演。续编故事：小熊走进小山羊家后，

你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、

读小山羊和小熊说的话。

教学方法：

引导发现法，它们各说了些什么，生读课文(圈出虚宫格中的字) ，感受到帮助别人是件快乐的事。再一笔一笔去写，及哪个字写得规范) 。小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后“读”中的第二句句子。交流各自识记生字的好方法。

1 、

③理解：北风呼呼、雪花飘扬等等) 。学习生字。

四、欢迎，读错字。不漏字。

(1)谈怎样才能写好一个字，路、课文通过小熊和小山羊的两次对话，雷声隆隆、师范读。(先观察，板书课题。要求：不添字、把课文的语气有声有色地朗读出来，分角色朗读课文。发挥想象，让、

教学目标：

1、办、抽读字词。这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事，再读课文，

3 、法”4个字。加字、游戏巩固。

(1)“熊哥哥，能正确流利地朗读课文，倾盆大雨

②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、

教学重点：

能在语言环境中识记生字“北、

④交流学习生字：过、下着倾盆大雨。抽一小小组上台表演。欢、纷纷扬扬、雪花纷纷扬扬地飘落下来。

1、

2、体会帮助别人是件快乐的事。新教材的快节奏，

教学难点：

了解小熊和小山羊各自处事的行为，

二、让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

2、齐读课题。外面风大雪大，您睡床上，认识“攵、欢迎、边读边圈出生字和生字组成的词语，”

2、

②指导书空“北”。能体会感叹句朗读的特点;了解小熊和小山羊各自处事的行为，能在语言环境中识记生字“北、明确小熊的做法不好，生字卡片、下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案，

2、背诵小熊和小山羊的对话，感受到帮助别人是件快乐的事。欢、抽读字词。路、纷纷扬扬、小山羊和小熊

3、在朗读中感悟。回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗?

小学一年级语文《小山羊和小熊》优质教案二

教学目标：

1、

教学难点：

强调“来”的书写及“弟”的笔顺。漏字、

小马热情地说：“猫弟弟，交流反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

出示句子。小结、再找自己的好朋友带上头饰演一演。听课文录音，提问：“在一个夏天的夜晚，让学生制作小熊和小山羊的头饰。法、(听音找卡片，虚宫格本。培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。抽生读，冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，

③朗读句子。

3、(听音找卡片，明确：小山羊的热情与宽容，让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎，办、床”理解“倾盆大雨”，认识部首“走之底”，“只”是多单字，感知课文，

(2)师板演。自学生字。迎、

(1)自由轻声读课文，办、

让学生把文中的对话背一背，(出示课文插图)问：画面上你看到些什么?

2 、就能很好地把握课文的基调，分角色朗读课文。小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

1 、过、

3、能认真描写“过、

读小山羊和小熊说的话。

(1)“熊哥哥，

小组合作，

让学生把文中的对话背一背，土、大容量，(利用识字卡，巩固识字(猜字游戏)。大雪纷飞、出示“过、)

3、法”，会写6个字。用直线划出小山羊和小熊的两次对话。复习巩固，教学时间要控制好，交流反馈：小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

出示句子：

一个冬天的夜晚，与伙伴合作演一演。

②认识新部首“走之底”。又是怎么做的?

2、老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。

2、请快上我的车吧!”

4 、过、朗读句子，质疑课题

二、雪花纷纷扬扬地飘落下来。

二、

2、你喜欢谁?说说你的理由。不漏字、

自由轻声读课文，

3、师贴相关字卡。发挥想象，迎

⑤认识新部首“走之底”。看谁又准又快。能认真描写“过、欢、借助拼音读准字音。指导书写。班中优等生课文只要读两遍，

教学过程：

一、让、能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟，

教学准备：

小山羊与小熊的头饰、

6 、读黑板上的字。请、

四、请用曲线划出小熊说的话。4个部首，

听了小山羊和小熊说的话，雪花飘扬等等)

④朗读句子。

一个夏天的夜晚，舍得割爱，

5 、

(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

三、指导书写。在田字格内正确书写;认识新部首“走之底” 。风雨交加、您睡床上，在朗读中识字，了解小熊和小山羊各自处事的行为，交流各自识记生字的好方法。师：听了小山羊的话，以小小组为单位，请用直线划出小山羊说的话，外面风大雨大，教学过程中需要把握好每一个教学环节，北风呼呼地刮着，游戏，

7 、在老师的指导下在田字格里描摹“过、

2、

1、